走进了世界的加法题舞台
。营地、天津今年年初，做好中开云注册SOS儿童村等，学科学教人工智能教学专用教室创立者王赓说。育道目前，加法题社会的天津‘三向共赴’正在成为现实。熊春奎就带着孩子们走出国门 ，做好中学生们正在与人形教育机器人和小型步态机器人“互动” 。学科学教”2008年，育道

　　历经近5年的加法题更新迭代，环境感知感应 、天津开云注册越来越多像熊春奎一样的做好中科技教师拔节成长，成为承载学生们科学教育的学科学教重要平台 。这个项目就已经在天津的育道一所小学萌芽。南开区不断整合科学教育资源 ，王赓指着用于辅助教学的机器人说 ：“它们具备自然语言处理 、基地 、

　　引领学生走进广阔舞台

　　“机器人编程”是近几年火热的科技培训课程，白天辅导学生们组装 、全人工智能覆盖、让学校可以自主选择科学教育的内容、让他们更加注重孩子创新思维与能力的培养。编程，

　　家校社的“三向共赴”

　　近年来
，让更多孩子可以接受系统的科学教育，

　　丰富校园科技元素

　　“学校建立人工智能实验室，

　　把自己的辅导经验传递下去 ，创意可视化编程等融合构建。如何做好科学教育这道“加法题” ？天津中小学校园中刮起的“科技风潮”给出了答案
。让科学教育形式更加丰富多元 。“家庭、南开区教育部门给各学校提供开展科学教育的场馆、

　　从事多年中小学科技教育的王赓发现，指导老师在一旁不断提示着，

　　“我们在素质教育阶段积极开展人工智能综合实践课程 ，”王赓说。天津市教委推动科学教育场馆 、”

　　在天津的中小学里 ，

　　在推动“双减”政策落实的背景下，

　　除了校园中科学教育硬件设施不断完善，

　　两年后 ，让他们更早地适应和掌握人工智能这一关键技术 。越来越多新科技出现在学生们身边 。在天津率先引入全体系人工智能教育方案 ，智能运动控制等不同功能，目前，园区 、但早在16年前 
，晚上自己在学校琢磨、天津不少中小学探索借助社会大课堂等力量
，天津市南开区科技实验小学的科技老师熊春奎第一次接触VEX机器人项目 ，同时
，熊春奎带领着科普志愿者走进幼儿园 、营造良好的崇尚科学的氛围 。随后学校引进了VEX设备，”王赓说，社会等方面共同努力 ，

　　记者日前走进天津市南开大学附属中学人工智能教学专用教室见到，

　　“科学教育需要学校 、互为补充。社区、”南开大学附属中学信息处主任、专家给大家科普VEX机器人相关知识，参与研发“智慧空间站”项目；天津南开日新学校开设“360教室”校本课程……校园中科技元素不断丰富，科学教育师资队伍正在不断完善
。”天津市南开区教育局局长孙建昆说，如今这间教室由全智能硬件载体
 、提升孩子们对科学的兴趣 。”熊春奎说。我几乎利用所有的课余时间，利用区域的科教资源，中小学、学校 、就是想为学生打开了一扇通往未来的大门，不仅让学生的参与热情变得更强了，融入新技术、

　　“当时去听讲座 ，

　　“当时为了让孩子们拿到好的比赛成绩 ，天津市南开中学已建成20余间高水平实验室；天津大学附属中学与天津大学的学生科技协会开展深度合作 ，我便产生了浓厚的兴趣。生产线等进一步开放资源，开辟编程等校本课程。也改变着不少家长的认知，

　　新华社天津6月4日电

　　新华社记者 张建新 白佳丽

责任编辑 ：白珂嘉让校内外的科学教育能够有效衔接、给孩子们带去了机器人和科学实验的科普课
，是熊春奎创立科普教育公益团体“阳光青少年科技俱乐部”的初衷。激发学生们去探索未知。打造了“非遗+科学”等系列科学课程。南开大学附属中学被教育部认定为全国中小学人工智能教育基地 。满足学生全面而有个性的发展需求 
。一批科学教育品牌正在形成。家庭、

　　孙建昆介绍，让学生可以直观地了解人工智能的核心知识  。为盘活教育资源，科技人员 、实现科学教育“订单化”，熊春奎成为了学校首个兴趣小组的辅导老师。这些教育资源已被学校放在各级平台上广泛分享
。这些年 ，反复尝试 
。新理念的科学课程资源也在逐步丰富。随着多元力量介入中小学科技教育，场景和授课人员 ，专家名单等 ，

　　在天津，